本系駱世民教授以問題導向學習法（PBL）融入EMI課程中，活潑教學方式吸引多位本地生與境外生共同上課。
教育部日前核定110 年「大專校院學生雙語化學習計畫」，國立暨南國際大學再次獲肯定為普及提升學校。
根據教育部的規劃，2024年英語課採全英授課比率應達30%以上；2030年至英語課採全英授課比率達80%以上。
並鼓勵學生修讀全英授課EMI（English as a Medium of Instruction）課程，期許2024年至少5%大二及碩一學生修習至少1門全英語授課課程；2030年至少10%大二及碩一學生，修習至少2門全英語授課課程。
暨大語文教學研究中心主任羅麗蓓表示，目前暨大可進行全英語授課的教師占全體專任教師約35.16%，具海外移動經驗、國際知能及英文/外文能力之比例達50%，加上目前全英文課程獎勵機制與全英教學教師專業社群，以及已落實的國際頂尖大學海外EMI教師培訓計畫，顯示暨大於教學構面已具備雙語化課程推動的量能及潛力。
武東星校長則指出，在前述雙語化課程推動的良好基礎下，暨大進一步勾勒出未來執行與推動之框架，並設定願景為「厚植學生英語能力、強化教師EMI教學能量、邁向國際化大學」。
因應雙語化的政策，暨大迅速地調整語言中心的空間，預計將學校最精華的圖書館二樓，改造成全新的語言中心與學習教室，打造全英語的實體空間，以提高暨大學生的英語語言技能和國際競爭力，同時培育與吸引EMI師資，強化國際化大學內涵。
外文系許麗珠教授表示，暨大外語教師長年致力於提升學生外語能力。近來，外語教師更是積極參與教師專業社群，戮力創新改革全校英文課程規劃，鼓勵並引導學生利用科技（例如：應用VR 和AR）輔助其外語學習。同時，提倡學生在外語的自主學習及提升學生外語學習動能。未來，配合學校推動雙語政策，我們蓄勢待發。
李宜璇同學談到，從入學以來，每一次選課時都有發現學校開設了越來越多的全英語授課課程，而此次雙語化學習計畫中，學校擬從師資、學生、行政、甚至是空間，全面來推動EMI的課程，希望學校在相關策略的推行下，能有效的提升學生的英語能力及修習全英語課程之興趣或意願，並一步步建立校園雙語環境，啟動沈浸式學習的金鑰。